Desarrollo Motor y su Influencia en el Proceso Lectoescritor en Estudiantes de 6 años
Keywords:
neuropsychology, basic patterns of movement, laterality, reading, writing, academic performance.Abstract
From the neuropsychology of education we present a descriptive and correlational study, whose purpose is to know the level of motor maturity and its relationship with the learning process of reading and writing in children with six years of age. A non-random sample of twenty students, characterized as being mostly of gypsy ethnicity, has been applied to basic patterns of movement, laterality and observation guides for reading and writing, and academic performance has been taken into account. regarding the students' grades. The results obtained show a significant relationship between the variables studied, motor maturity and the reading and writing process, this relationship being significant for the subtest of errors in reading. Given this positive relationship, a motor intervention program has been designed. The most important conclusions of the study show at a general level a low level of motor development and its relationship with the acquisition process of reading and writing in six-year-old students.
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