Systematic Review Study of Emotionality in the Classroom
Keywords:
Emotion, Emotional intelligence, class, classroom, school.Abstract
This paper showed the web of variables interconnected with emotion. However, there is still little research dealing with emotions in the classroom and their influence on school life. Few investigations have attempted to identify the type of emotion most present in the classroom through its actors. The purpose of this paper was to conduct a systematic review of research on emotion in the classroom involving children, adolescents and university. The search process was carried out using the following databases: REDIB (Iberoamerican Innovation and Scientific Knowledge), DOAJ (Directory of Open Access Journals), Redalyc Red of Scientific Sciences of Latin America and the Caribbean, Spain and Portugal, SciELO ( Scientific Online Electronic Library), Dialnet, Portal Regional en Salud Pan American Organization, with keywords in Spanish and Portuguese. The results showed that, of the 43 investigations selected that met the pre-established requirements, 5 were identified that could serve as a basis for explaining the theme, the majority of them being carried out in Spain between 2017 and 2019. The results presented provide a useful basis for future research on emotions in the classroom and sketches for the development of future socio-emotional projects for students and teachers or health and education professionals who work with children and adolescentes.
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